Skip to main content

Author: Super User

CARDET is organizing the Conference “Time for Change: Responsible Supply Chains in Cyprus”

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on CARDET is organizing the Conference “Time for Change: Responsible Supply Chains in Cyprus”

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

CARDET is organizing the Conference “Time for Change: Responsible Supply Chains in Cyprus” in collaboration with the NGO Future World Center and under the auspices of the Ministries of Education and Culture and Foreign Affairs.

The conference will be held in Classic Hotel on the 19th of January 2017 from 8:30 to 14:30 and it will focus on supply chains for metallic raw materials (gold, tin, tungsten, tantalum), tropical fruits (bananas and pineapples) and store brand products and their ingredients (cocoa and palm oil), as some of the more emblematic problematic examples of supply chains and global trade. Two international speakers from Global Witness (UK) and Global 2000 (AU) will present the European legislation and relevant guidelines and MP Dr. Charalambos Theopemptou will provide insides in terms of the local situation in Cyprus, and during the panel discussion and workshop the need for proactive measures and the need of civil society. The conference will be provided for free under the framework Time for change: Promoting sustainable consumption and production of raw materials in the context of EYD 2015 and beyond!

To CARDET οργανώνει το συνέδριο “Καιρός για Αλλαγή: Υπεύθυνες Παγκόσμιες Αλυσίδες Εφοδιασμού στην Κυπριακή πραγματικότητα” σε συνεργασία με τον ΜΚΟ Future World Center και υπό την αιγίδα των Υπουργείων Παιδείας και Εξωτερικών

Το συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στο ξενοδοχείο Classic στις 19 Ιανουαρίου 2017 από τις 8:30 μέχρι τις 14:30 και θα επικεντρωθεί στις αλυσίδες εφοδιασμού μεταλλικών πρώτων υλών (χρυσός, αλουμίνιο, βωξίτης, κασσίτερος), τροπικών φρούτων (μπανάνες, ανανάς) και συστατικών διαφόρων προϊόντων κάτω από την επωνυμία των σουπερμάρκετ (κακάο, φοινικέλαιο), ως κάποια από τα πλέον προβληματικά παραδείγματα αλυσίδων εφοδιασμού του παγκόσμιου συστήματος εμπορίου. Δύο διεθνείς ομιλητές από τους οργανισμούς Global Witness (Η.Β.) και Global 2000 (Αυστρία) διερευνήσουν παγκόσμιες πρακτικές, Ευρωπαϊκές νομοθεσίες και σχετικές οδηγίες, και ο Δρ. Χαράλαμπος Θεοπέμπτου την κατάσταση που επικρατεί στην Κύπρο και κατά τη διάρκεια του διαλόγου την ανάγκη για έγκαιρα μέτρα και το ρόλο των οργανισμών της κοινωνίας των πολιτών. Το συνέδριο είναι δωρεάν, μέσω των δραστηριοτήτων του έργου Καιρός για Αλλαγή: Προωθώντας αειφόρες πρακτικές κατανάλωσης και παραγωγής πρώτων υλών στο πλαίσιο του EYD2015 και έπειτα!

CARDET supports educational partnerships with schools in Africa through the EAThink project

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on CARDET supports educational partnerships with schools in Africa through the EAThink project

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

A fruitful teacher exchange visit took place between the 12th and 15th December 2016 in Senegal as part of EAThink, a 14-partner project co-funded by the European Union and coordinated in Cyprus by CARDET. An educational tutor from CARDET and a two-member delegation of Cypriot primary school teachers, Mr. Panagiotis Christodoulou from the Regional Primary School of Kouklia and Mr. Theophanis Hadjianastasiou from the Regional Primary School of Maroni-Psematismenos, joined an international group of teachers and tutors from Senegal, Croatia, France, Portugal, Romania and Italy in a 4-day exchange in Senegal on educational methods and experiential learning activities aiming at the promotion of sustainable development education in their schools.

The teachers had the opportunity to present their involvement and participation in the EAThink project, interact with their European and African colleagues and increase their knowledge on alternative production food systems in the developing countries. In special workshops, the participating teachers also presented Global Learning Modules which were pilot implemented in their schools, played the sustainable fishing team game which proved to be an effective teaching tool in engaging students at the French context and shared ideas on how to improve the communication and exchange among schools through the EAThink blog.

Furthermore, teachers benefited from visits in two secondary schools. They visited the CEM Scat Urbam in Dakar and the CEM Macodou Kanghe Sall in Kebemer, where they were informed about the schools’ history, staff, structure and challenges and briefly watched selected classes in English, French, Mathematics and Physics. In addition, the group visited the central micro-gardens of Dakar, a sustainable project for the local urban production of organic fruits and vegetables.

It is noteworthy that through the exchange visit in Senegal the European teachers better understood the complexity of African countries and had direct contacts with their peers in Senegal. Based on the EAThink experience, CARDET aspires to support the development efforts in Africa by facilitating the creation of sustainable educational partnerships or even twinning programmes between schools from Cyprus, Europe and Africa involving teachers and students as well.

Μια ιδιαίτερα εποικοδομητική επίσκεψη εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε από τις 12 μέχρι τις 15 Δεκεμβρίου 2016 στη Σενεγάλη στο πλαίσιο του έργου EAThink, ενός έργου με 14 εταίρους που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και που στην Κύπρο συντονίζει το CARDET. Ένας εκπαιδευτής από το CARDET και διμελής αντιπροσωπεία Κύπριων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο κ. Παναγιώτης Χριστοδούλου από το Περιφερειακό Δημοτικό Κουκλιών και ο κ. Θεοφάνης Χατζηαναστασίου από το Περιφερειακό Δημοτικό Μαρωνίου-Ψεματισμένου, συμμετείχαν στη διεθνή ομάδα εκπαιδευτικών από τη Σενεγάλη, την Κροατία, τη Γαλλία, την Πορτογαλία, τη Ρουμανία και την Ιταλία στην τετραήμερη εκπαιδευτική αποστολή στη Σενεγάλη όπου και έγιναν εργαστήρια για εκπαιδευτικές μεθόδους και βιωματικές μαθησιακές δραστηριότητες με μακροπρόθεσμο στόχο την προώθηση της εκπαίδευσης αειφόρου ανάπτυξης στα σχολεία.

Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τις δραστηριότητες του EAThink στις οποίες συμμετείχαν τα σχολεία τους, να αλληλεπιδράσουν με Ευρωπαίους και Αφρικανούς συναδέλφους τους και να μάθουν περισσότερα για τα εναλλακτικά συστήματα παραγωγής τροφίμων στις αναπτυσσόμενες χώρες. Σε ειδικά εργαστήρια, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί παρουσίασαν επίσης τις Ενότητες Παγκόσμιας Εκπαίδευσης που πιλοτικά εφάρμοσαν στα σχολεία τους, έπαιξαν το ομαδικό παιχνίδι για την αειφόρο αλιεία (που αποδείχθηκε ότι είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο διδασκαλίας στη Γαλλία) και αντάλλαξαν ιδέες για τη βελτίωση της επικοινωνίας και των ανταλλαγών μεταξύ των σχολείων μέσω του blog του EAThink.

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί επωφελήθηκαν από επισκέψεις σε δύο σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: το σχολείο CEM Scat Urbam στο Ντακάρ και το CEM Macodou Kanghe Sall στο Kebemer, όπου ενημερώθηκαν για την ιστορία, το προσωπικό, τη δομή, τις προκλήσεις και τις επιτυχίες των σχολείων και παρακολούθησαν για λίγο μαθήματα στα Αγγλικά, Γαλλικά, Μαθηματικά και στη Φυσική. Επιπλέον, η ομάδα επισκέφθηκε τους κεντρικούς μικρο-κήπους του Ντακάρ, ένα βιώσιμο έργο για την τοπική αστική παραγωγή βιολογικών φρούτων και λαχανικών.

Αξίζει να σημειωθεί ότι μέσα από την επίσκεψη στη Σενεγάλη οι Ευρωπαίοι εκπαιδευτικοί κατανόησαν καλύτερα την πολυπλοκότητα των αφρικανικών χωρών και είχαν άμεσες επαφές με συναδέλφους τους στη Σενεγάλη. Βασιζόμενο στην εμπειρία από το EAThink, το CARDET φιλοδοξεί να στηρίξει τις προσπάθειες ανάπτυξης στην Αφρική διευκολύνοντας τη δημιουργία βιώσιμων εκπαιδευτικών συμπραξιών ή ακόμα και προγράμματα αδελφοποίησης μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών από σχολεία της Κύπρου, της Ευρώπης και της Αφρικής.

Digital Tools for Inclusion of Refugees, Asylum Seekers and Migrants -DIGITAL INCLUSION

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on Digital Tools for Inclusion of Refugees, Asylum Seekers and Migrants -DIGITAL INCLUSION

Europe is experiencing one of the most significant influxes of migrants and refugees in its history. It is interesting to note that more than a million migrants and refugees crossed Europe in 2015. This migration is mostly forced due to civil wars or armed conflicts and it derives from the wish for a better and safer life. In this regard, the role of the host countries becomes crucial especially when it comes to finding lasting solutions for migrants and refugees in terms of their resettlement and integration to the host society. As education is considered indispensable to integration there is an increasing need to prepare all adult education providers (AEPs) in the most affected EU countries to initiate relevant programmes with the newly arrived migrants and refugees. For this purpose the project “DIGITAL INCLUSION” aims to produce and adopt a consolidated European OER for migrants, refugees and asylum seekers in 6 languages, thus providing digital training for their skills’ improvement. Adult education trainers will also improve their competences by offering new ways of learning, as a result of the cooperation and exchange of experiences at international level. The specific objectives of the project are the following:

  • Strengthen the cooperation and networking between AEPs, research centres and public bodies from countries most affected by the refugees’ crisis.
  • Test and implement innovative practices in the field of education and training of specific target groups.
  • Better prepare and deploy the education and training of professionals for equity, diversity and inclusion challenges in the learning environment.
  • Promote the integration of refugees, asylum seekers and newly arrived migrants and raise awareness about the refugee crisis in Europe.
  • Encourage the utilization of Open Educational Resources (OER) to give access to education and digital training tools to migrants, refugees and asylum seekers.

Project Coordinator is the General Directorate of Social Services and Social Integration – Community of Madrid (Spain), developing the action in partnership with: Community of San Egidio (Spain), University of Nicosia (Cyprus), CARDET (Cyprus), Centre for European Constitutional Law (Greece), Association of Saint Andrew (Italy), Union of South-East Region Local Authorities (Bulgaria) and Hildburghäuser Bildungszentrum e.V. (Germany).

Evaluation environment for fostering intercultural mentoring tools and practices at school – E-EVALINTO

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on Evaluation environment for fostering intercultural mentoring tools and practices at school – E-EVALINTO

Early school leaving (ESL) is an obstacle to the socio-economic growth of the European countries. The main consequences could be unemployment and poverty but also social exclusion, poor health up to the most serious involvement in crime. Research has shown that young people with a migrant background are at risk of Early School Leaving (ESL). In this regard, tackling early school leaving is a stepping stone towards improving the opportunities of young people and for supporting smart, sustainable and inclusive growth, as shown in the priorities for the EU 2020 strategy. In fact, one of the targets for the EU in 2020, related to education, is to reduce the rates of ESL below 10%. One of the factors leading to ESL is the lack of prevention and early intervention strategies, both at institutional and school levels, related to the need to develop effective methodologies and support for migrant students. For this purpose, the project E-EVALINTO will provide a prevention and early intervention strategy in order to reduce the gap between migrant and non-migrant students. The strategy will focus on the implementation of intercultural mentoring programmes and activities which will be supported by an ICT environment, composed by a set of tools and practices that will serve as a framework for evaluating intercultural issues within school contexts.

Based on these methodological principles, E-EVALINTO is intended to:

  • develop a prevention and early intervention strategy based on peer mentoring actions in order to reduce early school leaving in young students with migrant background;
  • develop an ICT framework for assessing, managing and developing activities for intercultural contexts.

E-EVALINTO is funded by the Erasmus+ Program of the European Union and the consortium is composed of the following 6 partners: University of Salamanca-Coordinator (Spain), Oxfam Italia (Italy), University of Cadiz (Spain), University of Social Sciences (Poland), Dublin University (Ireland), CARDET (Cyprus).

FEFE – National Multiplier Event

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on FEFE – National Multiplier Event

Το FEFE είναι ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης που επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των οικονομικών δεξιοτήτων και της επιχειρηματικότητας. Στόχος, περισσότεροι εκπαιδευόμενοι να ενθαρρυνθούν να ξεκινήσουν τις δικές τους επιχειρήσεις και να τις καταστήσουν πιο αποτελεσματικές, ώστε να συμβάλλουν στην τοπική οικονομική ανάπτυξη και στη δημιουργία θέσεων εργασίας, ευρύτερα στην Ευρώπη. Στα πλαίσια της εκδήλωσης θα γίνει παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού που έχει παραχθεί, εκ των οποίων ενός εξαιρετικά καινοτόμου ψηφιακού «σοβαρού παιχνιδιού». Η παρουσίαση θα έχει τη μορφή εκπαιδευτικού σεμιναρίου, όπου οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να το κατεβάσουν και να το δοκιμάσουν υπό την εποπτεία και καθοδήγηση των ίδιων των δημιουργών του, οι προέρχονται από το Aston University και τα Elearning studios.

2 Iουλίου 2018 | 15:00 – 19:00

Ξενοδοχείο Poseidonia, Λεμεσός

Ενδιαφέρει: Επαγγελματίες πανεπιστημιακούς και φοιτητές του κλάδου των οικονομικών, υποψήφιους επιχειρηματίες.

Εγγραφή: https://goo.gl/forms/F4t9k0StZuB0ct7D2

Θα δοθεί πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Θα ακολουθήσει δεξίωση.
(Η παρουσίαση θα γίνει στα Ελληνικά)

1o Ενημερωτικό Δελτίο έργου DECENT

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on 1o Ενημερωτικό Δελτίο έργου DECENT

Κατεβάστε και διαβάστε το πρώτο ενημερωτικό δελτίο του έργου DECENT, το οποίο ασχολείται με την καταπολέμηση του λειτουργικού αναλφαβητισμού.

Κατεβάστε το ενημερωτικό δελτίο

MEDIS Workshop

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on MEDIS Workshop

The International Research Centre CARDET in collaboration with the “Hope For Children” CRC Policy Centre organized a workshop through which they represented MEDIS Project along with the first phase of the project and the first findings from the ongoing research. The workshop took place on Thursday 21st of June 2018 at the Classic hotel in Nicosia.

The objectives of the workshop were the discussion of the concept of social inclusion/exclusion in schools along with the presentation of the first findings of the ongoing research of the first phase of the project. In addition, participants had the opportunity to learn more about the MEDIS handbook as well as the upcoming pilot interventions in schools.

What is more, the teachers who attended the workshop participated in a quick world café experiential workshop through which an effort was made to identify the following:

  • Possible approaches for better integration of migrant students
  • Pitfalls that are good to avoid
  • Migrant students’ needs
  • Educators’ needs in schools (in relation to the social inclusion of students/multicultural education)

The MEDIS project will be implementing activities with schools in an effort to strengthen and consolidate social inclusion in schools, intercultural education and local language in a multilingual context.

Should your school be interested to learn more and participate in the pilot phase please contact us at kyriaki.yiakoupi@cardet.org.

Multi-factorial model of Youth Radicalisation in Cyprus

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on Multi-factorial model of Youth Radicalisation in Cyprus

Youth radicalisation has recently been emerging at increasing levels in Europe. In Cyprus, engagement with violent extremist movements of the same intensity or frequency as other countries in Europe, has not yet surfaced. Nonetheless, tendencies that relate to radicalisation such as racism, intolerance and hate crime have been reported.

The research for Cyprus was carried out within the framework of the YEIP project. A mixed methodology approach was adopted, the findings of which, having been analysed, led to the creation of a Multi-factorial Model of Youth Radicalisation. Primary and secondary data was collected from governmental departments, the National Strategy of Radicalization, but also from a National youth-led seminar on radicalisation. The seminar was attended by representatives of the public authorities and experts from research centres, the academic community and young people. The findings demonstrated that radicalisation in Cyprus is centered on:

  • Education
  • Prevention
  • Awareness raising
  • Countering

The Multi-factorial Model of Youth Radicalisation includes, among other factors, psycho-social education of young people on multiculturalism, respect and human rights, awareness- raising at all levels of society, the provision of positive alternatives for personal and social development, but also the creation of an open and active society that will effectively resist forms and expressions of radicalization. Using this model to shape and inform the current policies and practice regarding radicalisation in Cyprus is crucial to ensure that young people are at the front-line of tools that will help prevent radicalisation.

Find the Greek chapter at page 218 of the full report “YOUNG, MARGINALISED BUT NOT RADICALISED A COMPARATIVE STUDY OF POSITIVE APPROACHES TO YOUTH RADICALISATION”.

Download Report

DROP-In: a new, youth-led project for early school leavers

Written by Super User on . Posted in Archived News. No Comments on DROP-In: a new, youth-led project for early school leavers

The “DROP-In – Early School Leavers” new EU project seeks to establish alternative pathways for youth ESLs and drop outs, towards social inclusion and ultimately, the labour market. A modern, integrated and holistic e-learning and networking platform will be available for young drop-outs and ESLs across Europe while, on the same time, new and innovative methodologies will be introduced in order to enhance the basic and transversal skills of the specific group.

The involvement of the wider educational community, especially when it comes to non – formal training, will be essential as one of the project’s main goals is to enhance the quality and relevance of the learning offered. The project team of experts will work on bridging the gap between labour market and disadvantaged youth, by directly linking market demands to the needs and wishes of the target groups.

The DROP-In project is funded by Erasmus+ programme of the European Commission and will run for 24 months (September 2017 – August 2019). It is implemented by a scheme of 5 highly experienced partner organisations in 5 countries (UK, Romania, Greece, Cyprus, Italy), led by the IARS International Institute.

In Cyprus, the project is implemented by the Center for the Advancement of Research & Development in Educational Technology (CARDET).

DROP-In: ένα νέο έργο βασισμένο στη νεολαία για τα νεαρά άτομα που εγκατέλειψαν πρόωρα το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα

Το έργο ‘Drop-IN’ στοχεύει στη δημιουργία εναλλακτικών ευκαιριών για τους νέους που εγκατέλειψαν πρόωρα το σχολείο, όσον αφορά την κοινωνική τους ενσωμάτωση και την αγορά εργασίας. Μια σύγχρονη, ειδικά διαμορφωμένη και ολιστική πλατφόρμα δικτύωσης και ηλεκτρονικής μάθησης (e-learning) θα είναι διαθέσιμη και προσαρμοσμένη στις δεξιότητες, ικανότητες και τις ανάγκες των νεαρών ατόμων που έχουν εγκαταλείψει πρόωρα το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα και διαβιούν στην Ευρώπη.

Η συμμετοχή της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας, ιδιαίτερα όσο αφορά την άτυπη κατάρτιση, θα είναι μεγάλης σημασίας, καθώς ένας από τους βασικούς στόχους του έργου είναι η ενίσχυση της ποιότητας και συνάφειας της μάθησης που προσφέρεται. Η ομάδα ειδικών του έργου θα εργαστεί για να γεφυρώσει το χάσμα μεταξύ της αγοράς εργασίας και των μειονεκτούντων νέων, συνδέοντας άμεσα τις ανάγκες της αγοράς εργασίας με τις ανάγκες και επιθυμίες των ομάδων-στόχου.

Το έργο χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και θα έχει διάρκεια 24 μηνών (Σεπτέμβριος 2017 – Αύγουστος 2019). Εφαρμόζεται από 5 οργανισμούς-εταίρους με μακρόχρονη εμπειρία σε 5 χώρες (Ηνωμένο Βασίλειο, Ρουμανία, Ελλάδα, Κύπρος, Ιταλία), με συντονιστή το Διεθνές Ινστιτούτο IARS.

Στην Κύπρο, το έργο υλοποιείται από τον οργανισμό εκπαιδευτικής έρευνας και ανάπτυξης CARDET.